Pinta la Música (Niveles D a Microindustria)

Para nuestros alumnos, la música representa no solo una forma divertida de expresión y esparcimiento, sino además una forma muy eficiente de conocer el entorno y sus ámbitos e incidir de forma tanto objetiva como artística en la creación de soluciones e interpretaciones a las diversas situaciones con las que se enfrentan en la cotidianidad.

Tanto las actividades de audición activa, como las que implican el movimiento corporal o ejercicios de discriminación auditiva y las actividades que requieren de una respuesta determinada pueden llevarse a cabo en el hogar en sesiones de 20 a 25 minutos, de forma paulatina y gradual para obtener los mayores beneficios de la música como recurso pedagógico y como un excelente forma de integración y convivencia familiar.

Actividad: Pinta la Música:

Estimular los sentidos es una manera de fortalecer nuestra capacidad de aprendizaje ya que la estimulación sensorial ayuda a activar otras entradas de información al cerebro. Cuantos más sentidos intervengan en determinada actividad, más profundo será nuestro aprendizaje.

¡Pinta la música! es una actividad que estimula la sensibilidad auditiva sirviéndose de las cualidades sonoras como timbre y tono, y los elementos visuales como color y forma.

Escoge alguna o algunas de las siguientes piezas

«El cisne», de Camile Saint Saënts (El Carnaval de los animales)

«Aquarium», de Camile Saint Saëns (El carnaval de los animales)

«La danza de los caballeros»,Prokofiev (Romeo y Julieta)

«Danza China»,Tchaikovsky (El Cascanueces)

«Claro de Luna», Beethoven

«Gnossienne nº1», Erik Satie

«In the beginning», Mike Oldfield, (The song of distant Earth)

«Let there be light», Mike Oldfield (The songs of distant Earth)

«Weightless», Mike Oldfield.

Utiliza crayolas, colores, acuarelas, plumones, lápices o lo que tengas a la mano y una o varias cartulinas en el piso o sostenidas con chinchetas en la pared para así pintar o dibujar cualquier historia o argumento que surja al escuchar la pieza o piezas musicales que hayas escogido

Se puede empezar creando formas abstractas de acuerdo al ritmo de la pieza musical y la la propia interpretación de los motivos melódicos y armónicos de la misma.